A Fundação Telefônica, braço de investimento social do Grupo Telefônica, dedica-se a impulsionar o desenvolvimento social nas regiões onde a empresa atua. Seu objetivo é promover a educação e a defesa dos direitos das crianças e dos jovens, sobretudo com a aplicação das tecnologias voltadas para a comunicação e a informação. Atua através de programas institucionais como o Pró-Menino – defesa dos direitos da criança e dos jovens e EducaRede – melhoria da qualidade da educação por meio do uso pedagógico das TIC.

Na perspectiva de contribuir com a educação da criança e do adolescente e estimular a atuação em rede, o Programa Pró-Menino desenvolve, em toda a América Latina, o projeto Aula Fundação Telefônica -AFT. O AFT atua estimulando o uso das tecnologias de informação e comunicação na sala de aula e demais espaços de aprendizagem, influindo na melhoria da qualidade educativa e na permanência da criança na escola, de forma que esta esteja afastada do trabalho infantil.

A questão do trabalho infantil tem sido discutida e enfrentada no Brasil, seja no âmbito das políticas públicas, seja através da sociedade civil organizada. Segundo a PNAD (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio) 2008, nos últimos anos, foi possível registrar queda de 19,2% de crianças e adolescentes na faixa etária de 5 a 13 anos que trabalham. Ainda assim, quase 1 milhão de pessoas nessa faixa etária está em situação de trabalho.

Ampliando um pouco a faixa de idade, este número sobe para 4,5 milhões de pessoas entre 5 e 17 anos que têm alguma ocupação. Essas crianças e adolescentes se encontram no trabalho informal, perigoso, ilícito e oculto, cujos desafios continuam sendo pauta da agenda política. Em muitos casos, são crianças que também estão inseridas no sistema formal de ensino.

Por outro lado, o sistema de ensino brasileiro tem resultados que demonstram que ainda há uma série de investimentos que precisam ser feitos para que aquela criança e todas as demais que freqüentam a escola tenham acesso a uma educação de qualidade, inclusiva, com acesso e permanência assegurados.

O indicador da evasão escolar, segundo dados do IBGE, coletados em 2007 aponta para um índice de 4,8% de alunos evadidos no ensino fundamental e 13,2 no ensino médio. Esse dado engloba uma série de outros indicadores, inclusive de cunho social que podem estar relacionados à situação de trabalho infantil.

Nesse cenário, um aspecto em discussão pela sociedade, institutos e fundações empresariais é a introdução e/ou potencialização das TIC - Tecnologias da Informação e Comunicação – nas escolas como instrumento de melhoria da qualidade educativa.

Em três anos de projeto no Brasil, temos como resultado positivo a participação de 36 escolas e a formação de uma rede de mais de 1000 professores engajados no combate ao trabalho Infantil e na aprendizagem em Rede e significativos impactos na relação de ensino e aprendizagem.

Aula Fundação Telefônica (AFT) é um projeto cujo objetivo é contribuir para a melhoria da qualidade educativa e para a igualdade de oportunidades em entornos onde há trabalho infantil. Sua realização é uma colaboração entre os programas EducaRede e Pró-Menino, da Fundação Telefônica.

O Pró-Menino é um programa internacional que visa contribuir para a erradicação do trabalho infantil, com ações em rede que beneficiem criança, família, escola e comunidade por meio do fortalecimento dos atores do SGDCA (Sistema de Garantia de Direitos de Crianças e Adolescentes).

O EducaRede também é um programa internacional e visa contribuir para a inovação pedagógica por meio do uso das tecnologias da informação e da comunicação. No AFT juntam-se o conhecimento e o alcance desses dois programas para fornecer às instituições de ensino:

• Formação continuada presencial e a distancia.
• Acesso a recursos tecnológicos (equipamentos e ambientes virtuais) e pedagógicos.
• Oportunidade de trabalhar e aprender em uma rede internacional comprometida com a melhoria da educação de crianças em situação de trabalho infantil.

O objetivo principal do projeto é criar uma comunidade ativa de educadores formados e sensibilizados que favoreçam em suas instituições de ensino:

• 1. A aprendizagem e a participação de toda a comunidade de alunos.
• 2. O desenvolvimento de valores e práticas inclusivas que garantam que todos os alunos recebam atenção educativa.
• 3. A inovação pedagógica com uso das tecnologias para uma educação de qualidade orientada a evitar a deserção escolar e criar oportunidades que garantam um futuro às crianças e adolescentes em risco de submissão ao trabalho infantil.

Como estratégia para alcançar esse objetivos elencamos:

• - aprendizagem colaborativa através da Rede Pró-Menino de Educadores, www.educared.org/red-pronino
• - mobilização da comunidade escolar e ONGs parceiras,
• - formação e acompanhamento dos professores para incorporação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) à prática pedagógica,
• - cursos online no ambiente Intercampus
• - fornecimento de infraestrutura tecnológica e suporte.

No total, 13 países participam dessa iniciativa e todos compartilham diretrizes e estratégias de ação. No AFT, a melhoria da qualidade Educativa é apoiada por meio:

Embora a principal estratégia do projeto seja a introdução da tecnologia na prática pedagógica, a melhoria da qualidade educativa não pode ser alcançada com ações isoladas ou desvinculadas de um trabalho integrado com toda a comunidade educativa, composta por todos os atores internos da escola: professores, alunos, equipe técnica (diretores e coordenadores), funcionários em geral; assim como atores externos à escola: pais, Órgãos Públicos, ONGS, ou seja, públicos ligados direta ou indiretamente à escola. No AFT é extremamente importante articular a participação das famílias e ONGs parceiras do Programa Pró-Menino que atendem as crianças em situação de trabalho infantil no contraturno escolar.

Embora a principal estratégia do projeto seja a introdução da tecnologia na prática pedagógica, a melhoria da qualidade educativa não pode ser alcançada com ações isoladas ou desvinculadas de um trabalho integrado com toda a comunidade educativa, composta por todos os atores internos da escola: professores, alunos, equipe técnica (diretores e coordenadores), funcionários em geral; assim como atores externos à escola: pais, Órgãos Públicos, ONGS, ou seja, públicos ligados direta ou indiretamente à escola. No AFT é extremamente importante articular a participação das famílias e ONGs parceiras do Programa Pró-Menino que atendem as crianças em situação de trabalho infantil no contraturno escolar.

O papel do educador é fundamental para estimular nos alunos o desenvolvimento de novas aprendizagens e competências do século XXI: navegação, pesquisa, criticidade, autoria, publicação, comunicação, colaboração, problematização, uso ético e responsável das TIC, entre outras. Essas competências acompanharão o aluno para a vida toda, dentro e fora da escola.

O plano de formação de educadores do AFT é bastante amplo e está estruturado de modo a colaborar com os educadores no desenvolvimento de novas competências digitais e no planejamento e desenvolvimento de atividades utilizando as TIC com seus alunos. Outro tema da formação é a garantia dos direitos das crianças. O AFT proporciona momentos de formação presenciais e a distância (cursos online no Intercampus, blog AFT e Rede Pró-Menino de Educadores, entre outros).

Como é a participação?

Diretores, coordenadores pedagógicos, educadores, alunos, ONG e comunidade, todos fazem parte do projeto AFT na escola. Cada um com o seu papel. Cada escola formará um grupo de educadores responsável pela articulação do projeto junto aos demais professores, comunidade e alunos. Dentre estes educadores deve haver ao menos um representante da equipe de gestão, um professor, um professor de apoio ao uso da tecnologia na escola (caso haja) e um representante da ONG parceira. Estes educadores são chamados de Dinamizadores.

Os Dinamizadores recebem formações presenciais e online, visando à capacitação para o uso pedagógico das tecnologias digitais. Eles são responsáveis pela formação e acompanhamento dos professores de sua unidade escolar dentro do projeto AFT. Um dos Dinamizadores é nomeado “Dinamizador Referência”, e é responsável pela comunicação da escola com a equipe executora do AFT.

A direção e a coordenação pedagógica contribuem apoiando o desenvolvimento do projeto em sua comunidade escolar, facilitando o acesso aos recursos disponibilizados pelo projeto e abrindo espaço de formação em horários de trabalho pedagógico coletivo, incentivando, desta forma, sua equipe a buscar novos conhecimentos continuamente. Além disso, é a equipe de gestão da escola que acolherá e engajará a ONG parceira nas atividades do projeto AFT, e na troca de informações sobre os alunos em situação de vulnerabilidade social.

Os professores atuam no projeto participando das formações a distância, oferecidas pela Fundação Telefônica, trocando experiências com outros educadores participantes do projeto por meio das ferramentas virtuais do AFT e integrando as tecnologias à sua prática pedagógica junto aos seus alunos. Os educadores receberão um certificado simbólico de participação nas atividades emitido pelo projeto. Além disso, as formações poderão ser certificadas pelos órgãos gestores das redes onde estão essas escolas, conforme política, interesse e disponibilidade da rede. Os alunos e a comunidade são envolvidos nas atividades pedagógicas e as ONG buscam formas de apoiar a escola em suas necessidades, contribuindo, assim, para o fortalecimento da rede de proteção às crianças atendidas em sua instituição e na escola AFT.

O Dinamizador é um personagem essencial para o sucesso do projeto AFT na escola. Ele é quem inspira seus pares na busca da inovação no trabalho pedagógico por meio da integração da tecnologia ao processo de aprendizagem.

Atuar como Dinamizador do projeto AFT pode ser uma experiência bastante rica e recompensadora, além de estar com o olhar dentro da sala de aula, o Dinamizador tem a oportunidade de se distanciar em alguns momentos para refletir sobre sua prática e trocar experiências com outros educadores de diversos países nos ambientes virtuais do projeto.

Para exercer as atividades do Projeto Aula Fundação Telefônica, é desejável que o Dinamizador possua algumas habilidades, como:

• - Ter uma boa noção no uso do computador, como por exemplo, navegação pela Internet, softwares de produção de textos, planilhas, apresentações.
• - Ter habilidades de comunicação para trabalhar em parceria com os demais educadores de sua escola,
• - Gostar de trabalhar com o uso pedagógico da tecnologia,
• - Gostar de desafios e de estar em constante processo de aprendizagem,
• - Ter interesse e disponibilidade de tempo para desempenhar a função de Dinamizador na escola,

4.1 Objeto
A presente convocatória tem por objetivo selecionar escolas públicas no estado de São Paulo para participarem do projeto Aula Fundação Telefônica, de combate ao trabalho infantil, através da inovação pedagógica com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC .

4.2 O Investimento do Projeto
O projeto irá, até 31/12/2013, desenvolver as seguintes atividades: - disponibilização de 06 módulos de 40h, para formação online dos professores para uso pedagógico das TIC. - 04 encontros formativos presenciais/ano - adequação da rede elétrica e da topologia de rede da escola, para o bom funcionamento de equipamentos tecnológicos - doação complementar de equipamentos tecnológicos (computadores, laptops, celulares, lousas digitais) para o desenvolvimento da proposta pedagógica - avaliação participativa - suporte técnico para manutenção dos equipamentos

4.3 Participação
São elegíveis para participarem dessa convocatória, as escolas pré-selecionadas que preencherem TODOS os requisitos abaixo: - Escolas públicas da rede estadual ou municipal do estado de São Paulo - Escolas onde estejam matriculadas crianças atendidas pelos projetos de Combate ao Trabalho Infantil, apoiados pelo programa Pró-Menino - Escolas que apresentem proposta pedagógica de uso inovador das TIC e que contemple a temática da garantia dos direitos de crianças e adolescentes. - Escolas que tenham enviado o Termo de Compromisso, anexo à essa convocatória, assinado.

4.4 Apresentação das propostas
4.4.1 A escola deverá produzir uma proposta pedagógica de uso inovador das tecnologias – TIC, para melhoria da qualidade educativa, conforme proposto em www.fundacaotelefonica.org.br.
4.4.2 A proposta pedagógica deverá estar relacionada aos conteúdos curriculares e ao desenvolvimento de competências do século XXI (aprender a ser, aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a conviver) e competências digitais.
4.4.3 Conexão à Internet é um pré-requisito para a participação no projeto. Escolas que optarem por infraestrutura móvel (laptops e wirelles) deverão contar com acesso a Internet de no mínimo 1 mega.
4.4.4 A proposta deverá apresentar a infra estrutura que a escola necessita para o desenvolvimento do projeto (conforme anexo III).

4.5 Envio das propostas

4.5.1 Para o envio das propostas a escola deverá:
- efetuar o preenchimento do formulário eletrônico através do endereço www.fundacaotelefonica.org.br Parágrafo único: em caso de problemas técnicos para o envio, a escola deverá entrar em contato com a Fundação Telefônica através do email convocatóriaaft@gmail.com.

A seleção das propostas submetidas à Fundação Telefônica, em atendimento a esta Convocatória, será realizada por intermédio de análises e avaliações comparativas. Para tanto, são estabelecidas as seguintes etapas:

5.1 Etapa I – Análise pela Área Técnica da Fundação Telefônica Esta etapa, a ser realizada pela área técnica da Fundação, consiste na análise das propostas apresentadas quanto ao atendimento às disposições estabelecidas no item 4.2.

5.2 Etapa II – Análise, julgamento e Classificação pelo Comitê Avaliador

5.2.1 O parecer do Comitê sobre as propostas seguirá os seguintes critérios: - utilização de tecnologia - abordagem do tema de direitos da criança e do adolescente - coerência entre o equipamento solicitado e a estrutura da escola - coerência entre o equipamento solicitado x público atendido

5.3 Etapa III – Análise pela Coordenação das áreas de Direito e Educação

5.3.1 Todas as propostas analisadas pelo Comitê serão submetidas à apreciação da Coordenação das áreas de Direito e Educação da Fundação Telefônica, que emitirá a decisão final sobre sua aprovação, observados a coerência com o objetivo desta Convocatória.

6.1. A relação das propostas aprovadas será divulgada no site da Fundação Telefônica, disponível na Internet no endereço www.fundacaotelefonica.org.br a partir do dia 01 de junho de 2011.